كتب الأطفال - كيفية تحسين قدرة القراءة لدى طلاب المدارس الابتدائية
نحن شركة طباعة كبيرة في الصين شنتشن. نحن نقدم جميع منشورات الكتاب ، طباعة كتاب غلاف فني ، طباعة دفتر الكتب ، دفتر غلاف فني ، طباعة كتاب sprial ، طباعة كتاب stiching سرج ، طباعة الكتيب ، مربع التعبئة والتغليف ، والتقويمات ، جميع أنواع PVC ، كتيبات المنتج ، والملاحظات ، كتاب الأطفال ، ملصقات ، جميع أنواع خاصة من المنتجات ورقة الطباعة الملونة ، cardand اللعبة وهلم جرا.
لمزيد من المعلومات، يرجى زيارة الموقع
http://www.joyful-printing.com. ENG فقط
http://www.joyful-printing.net
http://www.joyful-printing.org
البريد الإلكتروني: info@joyful-printing.net
كتاب للأطفال! إذا كنت ترغب في تحسين قدرة القراءة لدى طلاب المدارس الابتدائية في ألمانيا ، فيمكنك استخدام هذا التعبير البسيط. وفقًا لمسح القراءة في مدرسة Iglu الدولية الابتدائية ، فإن الأطفال الذين لديهم الكثير من الكتب في المنزل يحبون قراءة الكتب. يقرأون بسلاسة كبيرة وهم على استعداد للدراسة - قد يقرأونها في وقت لاحق. لكن ماذا عن الأطفال الآخرين؟
لدى 11٪ فقط من البنات والبنين في المدارس الابتدائية الألمانية مهارات قراءة جيدة ، وعادة ما يكون لدى هؤلاء الذين ولدوا في أسر متعلمة أكثر من 100 كتاب.
"19٪ من الأطفال البالغين من العمر 10 سنوات لا يمكنهم القراءة بشكل صحيح. وستكون هذه النسبة 19٪ من جميع البالغين ". هذه الجملة مأخوذة من مقالة كيستن بوي ، مؤلفة كتاب الأطفال الذي نشر في مجلة" تايم "في 30 مايو 2018. تستمد الأرقام الواردة في هذه المقالة من الدراسة الاستقصائية لمدرسة التعليم الابتدائي الدولية لعام 2016 ، التي تُجرى كل خمس سنوات لفهم حالة قدرة تلاميذ المدارس الابتدائية في جميع أنحاء العالم على القراءة. على هذا الأساس ، تحديد اتجاهات وتغيرات التنمية على المدى الطويل ، وإظهار الظروف الإطارية. حتى الآن ، تم نشر نتائج المسوحات 2001 و 2006 و 2011 و 2016.
ومع ذلك ، هذه النتائج ليست مشجعة. على الرغم من أن ألمانيا في المتوسط في الوسط ، فإنها تتفوق على كازاخستان وسلوفاكيا وإسبانيا وفرنسا ، وخلف روسيا وسنغافورة وتيرانجل والولايات المتحدة. ومع ذلك ، تحسنت بلدان أخرى بشكل كبير ، في حين بقيت ألمانيا عند مستواها. منذ عام 2001 ، لم ترتفع النسبة المئوية لمستويات القدرة على القراءة عند الأطفال بشكل ملحوظ - ولكن لم يتم تخفيضها. في المقابل ، ارتفعت نسبة الأطفال القادرين على القراءة بشكل جيد من 9٪ إلى 11٪. ما يجب أن يفعله الأطفال هو القراءة أو القراءة الهادفة مثل هذا - على الأقل ليس صلبًا - لذلك أعرف ما أقرأه بعد القراءة. ما يقرب من خمس جميع الطلاب في الصف الرابع من المدرسة الابتدائية الألمانية لا يمكنهم القيام بذلك.
دوامة أسفل. إذا كنت تؤمن بالباحثين التربويين ، فلن يتمكن هؤلاء الأطفال من التعويض عن عيوبهم حتى يتخرجوا من المدرسة الثانوية - وهذا أمر سيء بالنسبة للتعليم المهني في المستقبل أو العمل المؤهل. إذا لم تتحسن قدرتها على القراءة بشكل ملحوظ ، فإنها ستقع في فئة الأمية الوظيفية. على الرغم من أن هؤلاء الأشخاص يمكنهم قراءة أو كتابة أسماءهم الخاصة والجمل الفردية ، إلا أنهم لا يستطيعون فهم المقالات ذات الصلة ، مثل الأوصاف النصية.
وتظهر الإحصاءات أن هناك حاليا 7.5 مليون أمي في ألمانيا. هؤلاء الأشخاص البالغ عددهم 7.5 مليون شخص لا يمكنهم قراءة قصص ما قبل النوم ، أو قوائم المطاعم ، أو الرسائل المصرفية ، أو قراءة التعليمات في الأدوية. من الصعب أيضاً إلهامهم ، ناهيك عن الأعمال الأدبية ، في نفس التقارير المعقدة للشؤون العالمية في السياسة والثقافة والمجتمع.
في ألمانيا ذات التقنية العالية ، لم يعمل هؤلاء 7.5 مليون شخص في الواقع. هؤلاء الأفراد البالغ عددهم 7.5 مليون شخص قد لا يشترون الكتب أو المجلات أو الصحف. هناك أيضًا 7.5 مليون طفل يخاطرون أيضًا بسبب قضايا القراءة والتعليم. لا يزال مستوى تعليم الأطفال في ألمانيا يعتمد إلى حد كبير على مستوى تعليم الوالدين. وفقًا لمسح القراءة للمدرسة الابتدائية الدولية ، "حقق الطلاب الذين لديهم أكثر من 100 كتاب في المنزل نتائج أفضل بكثير من أولئك الذين لديهم 100 كتاب كحد أقصى في المنزل".
أرقام مذهلة
■ 19.8٪ من طلاب المدارس الابتدائية في ألمانيا لا يتمتعون بمستويات أداء قراءة كافية.
■ 11٪ فقط من الأطفال لديهم مهارات قراءة جيدة.
■ ألمانيا لديها 7.5 مليون أمية وظيفية.
■ ﯾﺗﻟﻘﯽ ﻓﻘط ﺛﻟث اﻷطﻔﺎل ذوي ﻣﮭﺎرات اﻟﻘراءة اﻟﺿﻌﯾﻔﺔ ﻣﺳﺎﻋدة ﻓﻲ اﻟﻘراءة ﻣن اﻟﻣدرﺳﺔ.
■ ﺣواﻟﻲ ﻧﺻف اﻟﺗﻼﻣﯾذ ﯾﺣﺻﻟون ﻋﻟﯽ اﻟﻣﺳﺎﻋدة ﻓﻲ اﻟﺻف ﻋن طرﯾق ، ﻋﻟﯽ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ، اﻟﮭﺎﻣش ﻓﻲ اﻟﻔرﯾق.
■ 28٪ من الأسر لا تقرأ أطفالها خلال السنوات الثلاث الأولى.
ماذا أفعل؟ ليس هناك شك في أنك تحتاج للتعويض عن القراءة. وهذا لا يكفي عندما يطلب وزير الثقافة البافاري من الآباء المساعدة ويطلب من آبائهم تشجيع أطفالهم على القراءة. لا يتوقع الناس أنه عندما يلعب الآباء الهواتف الذكية طوال اليوم ، سيحب الأطفال قراءة الكتب. نعم فعلا. ولكن بما أن هذه هي المشكلة الأساسية التي تظهر بوضوح ، فإن المساعدة في القراءة يجب أن تتم خارج المنزل - ويفضل أن يتم ذلك قبل الذهاب إلى المدرسة. وكما أوضحت مؤسسة القراءة ، فإن الأطفال غير القادرين على الوصول إلى الكتب خلال فترة الروضة قد تراجعت بوضوح عن أولئك الذين يقرؤون بصوت مرتفع بعد دخولهم المدرسة. ووفقًا لمسح القراءة لعام 2017 ، فإن 28٪ من الأطفال في العائلة لم يقرأوا بشكل متكرر خلال السنوات الثلاث الأولى. ولذلك تعتمد مؤسسة Reading على "مخططي القراءة" لديهم: القراء ، أو أولياء القراءة أو الأشخاص الذين يقومون ببناء مرافق النادي والعناية بهم.
ووفقًا للنتائج التي توصلت إليها مدرسة القراءة الدولية الابتدائية ، يمكن للمدرسة المتقدمة في أواخر المدرسة تحسين مهارات القراءة - على سبيل المثال ، من خلال القراءة المتكررة للهمس في الفريق. من الواضح أن هذا يتم تنفيذه فقط في نصف الأطفال. ناهيك عن مساعدة القراءة المستهدفة ؛ حالياً ، فقط حوالي ثلث طلاب المدارس الابتدائية ممن لديهم مهارات قراءة ضعيفة يتلقون مساعدة القراءة من المدرسة. ربما في هذا الصدد ، فإن بيانات البورصة الألمانية ستحظى أيضًا باهتمام: بين عامي 2012 و 2016 ، خسرت سوق القراء ما يقرب من 6 ملايين مشترٍ!
点击 图标 下载 التطبيق